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    2.        章靜,女,1984年12月出生,英語教育專業本科學歷,2006年在梅林實驗學校任教至今。兼任英語教研組長工作。


             章靜老師做人踏實勤奮,做事較真負責,工作一絲不茍,待人真實誠懇,深受學生、老師好評。教學研究嚴謹求實,有多篇論文在市、區級論文評比中獲獎, 2010年被評為“宣州區教學能手”,2011年5月參加第四屆“全國中小學交互式電子白板”教學觀摩活動榮獲二等獎,2012年被評為“優秀教師”,是一名勤于探索、潛心研究的優秀老師。她盡職如始,善做青春的引路人。梅林實驗學校建校11年,章靜老師視11年如一日,耕耘于三尺講臺,被學校連續留任六屆畢業班,畢業班成績突出。從教以來,她勤勤懇懇,兢兢業業,對學生關愛備至,每個她教過的學生都難以忘懷,學生們是這樣評價的:“老師您的教學總是那么別具一格,什么進度都安排的調理清晰,我們跟著你,九二班的英語也一路飆升。喜歡你也不只是因為你的教學方法,你總是喜歡跟我們開玩笑和我們交心,教我們學習英語的方法,教我們面對中考的正確態度”。一提起章老師,同學們都打心眼里喜歡她,都有一種由衷的敬意和親切感。她敢于探索,勇做課改的排頭兵。教學中,章靜老師著力把興趣激發、習慣養成貫穿于教學始終,帶頭推開“導學訓練開放式課堂”,自創“情感教學法”,借助現代化教學手段,最大限度地激發學生學習興趣。每天上課前,她總是認真備課,對教材細致地研讀,掌握知識重點與難點,理解教學目標和教學要求,力求實施有效教學。她的英語教法獨具一格,靈活有效,聽、說、讀、寫能力并重,深受學生歡迎。在她看來,要讓學生“動”起來,讓學生“活”起來,成為課堂主人、表演的“主角”,必須牢抓課堂有效教學的時間,實施課堂優化,采用“導學訓練開放式課堂”教學法,即把所學內容生活化,創設教學情境,給學生以身臨其境之感,從而充分調動學生學習的積極主動性。因教學積極有效,課堂富有活力,被學校評為“課改標兵”。蠟燭,燃燒自己,照亮別人,但她更像春蠶,“吐絲”不斷,奉獻不息。章靜老師的敬業精神贏得了學校的肯定、同事的贊譽和同學們的愛戴。成績面前,相信她永遠不會止步,在教書育人這一漫漫征途上,她一定會一如既往,更加努力,以出色的業績回報學校。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——梅林優秀教師之童天春
      走進學生生活,打動學生心靈——梅林優秀教師之朱永燕

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      默默耕耘三尺講臺數十載——梅林優秀教師之章靜老師

      2017年09月11日

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